父母与孩子以手札的体例停止心灵的相同，应掌控好以下几点：
当孩子有了一些浏览才气以后，便能够尝试着给孩子写一些分歧内容的小纸条，哪怕只是三言两语。把这些小纸条偶然放在孩子的铅笔盒里，偶然又悄悄放在孩子的玩具箱里，乃至冰箱门上、镜子上、枕头上，只如果孩子能看到、能找到的处所，都能够留下依托父母希冀的小纸条。当孩子不测埠发明这些小纸条的时候，能够实在地触摸到父母对他的存眷和爱心。
与绝大多数的孩子一样，我的孩子在学习过程中也有草率的小弊端。特别是到了三四年级以后，甚么小数点啊，句首的英笔墨母大写啊，几近每次功课与测试，都会在这些细节上犯弊端。为此我们头痛不已，也一向在寻觅着更好的对策。
挑选写纸条的体例，能为父母与孩子之间的交换供应便利。在写给孩子的纸条上，既能够有对孩子的表扬、鼓励，也能够有对孩子的攻讦教诲，而这时的内容起码应当是有理有节，循循善诱，这与暴风骤雨式的训骂与呵叱比拟，不但考虑到了孩子的自负心，也更轻易被孩子所接管。
当天早晨，等孩子安睡以后，我当真地筹办了一张小纸条放在他的笔盒里了。在这张小纸条上，我写道：“儿子，爸爸妈妈都非常喜好你，教员也说你是个敬爱的同窗。不过，如果你在做功课时更加当真些，爸爸妈妈与教员就会更加喜好你。”
3.小纸条，大用处
书面笔墨和口头说话有着分歧的特性，口头说话稍纵即逝，偶然候说好几遍也不必然留下多少印象，轻易这个耳朵进，阿谁耳朵出。而书面笔墨则降服了这个缺点，只要不把它毁掉，那么不管甚么时候都能够拿出来看看，并且每看一次，感受都在重温一遍，印象天然比较深切。
一名聪明的妈妈如许先容她的教子经历：
给孩子写信要有真情。写信给孩子之所以是一种好的交换体例，就是因为这类体例很动人，是父母真情的透露。如果父母不能倾洒真情于信笺上，写信也只能流于情势。如能够把内心话写下来，放在孩子的床头，但是别急着问他看了没有或者看了以后如何想的。孩子必定会看的，不过他看了以后能够甚么也不说。比及你又有内心话了，能够接着写第二封、第三封信。
给孩子复书要及时。手札要有来有往，不能只是后代写，父母不能及时回。事情再忙，也要挤出时候给后代复书，因为孩子在那一头盼着呢！
女儿小学毕业前夕，提出要拿钱给同窗们买记念卡，以表达几年来同窗之间结下的竭诚友情和浓浓的感情，这是人之常情。面对女儿的