但他并没有学过解二元一次方程的体例。但是，他并没有是以泄气。他想，既然不能直接解方程，那么能不能通过其他体例来找到答案呢？
某天，他们在大帆海期间3中碰到了一道谜题：“四只脚和两只脚的怪物共有24只脚，几年以后四只脚的全都长成两只脚，两只脚的有7只长成了三只脚，统共变成有27只脚。那么本来四只脚的怪物有几只？”这道谜题看似简朴，实则包含着深切的数学逻辑，一时候，即便是智商颇高的昊天也被难住了。
但是，这个弊端并没有让他放弃。他重新核阅了本身的思路，发明题目出在他没有考虑到两只脚怪物数量的窜改。他想，如果两只脚的怪物数量也产生了窜改，那么成果就会有所分歧。
此次谜题之旅让高寒更加酷爱数学和智力应战。他明白，不管碰到多么困难的题目，只要保持沉着、长于思虑、勇于尝试，就必然能找到处理题目的体例。这也成为了他往前面对各种应战时的首要信心和动力源泉。
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三年级的高寒与昊天是一对形影不离的好朋友，他们共同的兴趣爱好就是玩电子游戏。在阿谁年代，电脑游戏还是新奇事物，大帆海期间3就是他们都非常沉迷的一款游戏。这款游戏不但供应了刺激的帆海体验，还经常融入一些谜题，让玩家在文娱的同时，也能应战本身的智力。
高寒看着屏幕上的谜题，眉头舒展。他晓得，这个题目需求用到数学知识来处理，但他还没有学过二元一次方程，这对他来讲是一个不小的应战。但是，他并没有是以放弃，反而激起了他的斗志。贰心想，即便没有学过二元一次方程，他也必然能够找到处理题目的体例。
遵还是规计算起首假定本来四只脚的怪物有x只，两只脚的怪物有y只。按照题目给出的信息，他能够列出第一个方程：4x + 2y = 24（四只脚的怪物脚数加上两只脚的怪物脚数即是总脚数）。
通过此次经历，高寒不但处理了谜题，还学会了从成果逆向思虑的体例。他认识到，偶然候直接处理题目能够很困难，但如果从成果解缆逆向思虑，常常能找到更简朴有效的处理体例。
他开端尝试从成果逆向计算。他想，如果几年后统共有27只脚，那么四只脚的怪物在几年后都变成了两只脚，那么这些怪物的数量就是脚数的一半，也就是13.5只。但是，怪物的数量不成能是小数，以是他认识到这个思路有题目。
颠末一番计算，他终究找到了答案。本来，本来四只脚的怪物有6只。他镇静地奉告了昊天，昊天听后也恍然大悟，对高寒的聪明才干赞不断口。
他开端思虑这个题目的本质。他想，四只脚的怪物和两只脚的怪物在几年后的窜改，实在是一种转化干系。他试图从成果逆向计算，看看可否找到题目的冲破口。
然后，他考虑几年后的窜改。四只脚的怪物全都长成了两只脚，那么它们的脚数就变成了2x；而两只脚的怪物中有7只长成了三只脚，那么它们的脚数就变成了2(y-7) + 37。按照题目给出的信息，他能够列出第二个方程：2x + 2(y-7) + 37 = 27（几年后怪物的总脚数）。