浏览的服从在于“熏陶”而不是“搬运”。面前能够看不出甚么，但只要他读得充足多，丰富秘闻迟早会在孩子身上闪现出来。
有位家长说他的孩子整天都在读书，他给孩子的钱，孩子大多用来买书了，一套几十本，没几天就读完了，可他的孩子作文程度却很差，不知是如何回事。
很多家长在孩子读完一本书后，总喜好考查他“记着了多少”。
浏览需求引诱
租书或借书能够促进孩子尽快把一本书看完。圆圆看全套的金庸武侠小说根基上都是租着看的，她为了省房钱，就成心识地抓紧时候看，每本书最多借三天，到了假期一天一本。多借几天固然多花不了几个钱，但1元钱摆布就能读一本书这类感受很让她镇静，这偶然中也促进了她快速浏览的欲望。
我问他孩子都读些甚么书，他说根基上都是漫画书――难怪。
我对这位家长说，看漫画不叫读书，漫画不是书，漫画只是以书的情势呈现的电视。你说你的孩子一向在“读书”，实在他一向在“看电视”。
我女儿圆圆小学时就读完了金庸全数武侠小说，共十四部，约莫3、四十本。我只给她买了一套《倚天屠龙记》，其他的都是租来看。当时房钱是每本书一天5角钱。她开端读得慢，很快就越读越快，在每天上学的环境下，每本书只需求1－1.5元，即2－3天就读完；到了假期，则每天读一本。我预算了一下，这个8岁的小孩子，她当时读一本20万字的小说，累计浏览时候约莫只需求4、五个小时。她的这个速率并非奇异，别的孩子读了那么多书，速率天然也会达到这么快。
在进步孩子浏览速率上，有一些细节要重视：
那些从小到大，把大部分专业时候用来“读图”而不是“读字”的孩子，他的浏览实在仍逗留在初期阶段，浏览所带来的一系列智力生长也不成能实现。这类丧失源于他暮年糊口中“读字”活动没有及时呈现――这是个很大的遗憾。如许一个遗憾，莫非不该归咎于家长和西席，乃至全社会对儿童浏览的轻视吗？
好浏览在乎读了多少，坏浏览计算记着多少。
那本书确切是比较都雅，有很多牵挂，我每天读完了顺口赞叹一句说这本书很都雅，然后成心偶然地把一些情节讲给圆圆听，讲到惹人入胜时就说我正读到这里，前面还不晓得呢，等读完了再给你讲。
至于背诵作品中一些“笔墨美好的段落”，更是和学习说话没有必定的联络。如果段落真美好得打动了孩子，他天然会去仿照和影象；如果“美好段落”是家长选定的，孩子不必然承认它美好，如许的背诵就没甚么意义。浏览是一种润物无声的影响，在说话上也是如许。背会别人的段落不即是本身就能写出如许的段落，说话学习最首要的是构成本身的说话构造才气和蔼概，与其背诵一段孩子并不喜好的笔墨，不如让他用这个时候多读一本书。
好浏览尽量用书面语，坏浏览抛开书面笔墨大量利用口语。
“缩印本”指总字数不减少，但把笔墨缩小，每页排得密密麻麻的那种书。这类书能够多数出自一些不着名的小出版社或盗版者手中。比如把一部《红楼梦》做成一本书。如许的书能够仅仅便利照顾，但读起来很累，浏览感受不好，轻易使孩子厌倦；别的错别字能够也比较多。以是也不要给孩子读缩印本。