在第二学期的下半学期，杨启和吴建国对计算机专业知识的饥渴让他们常常收支黉舍各个图书馆。他们但愿在那边汲取计算机专业知识的源泉，他们怀着对知识的巴望，穿越在书架之间，寻觅与他们所学专业紧密相连的册本。
但是，大学的第一课便给了他们一个始料未及的打击。大一的课程大多是大众科目，如英语、语文、线性代数、高档数学和思政等，如同一道道沉重的桎梏，束缚着他们寻求专业知识的巴望。他们发明，他们感受与他们酷爱的计算机专业仿佛有些摆脱，这些课程与心中的计算机专业仿佛相隔甚远，如同两条平行线，没法交汇。计算机专业的课程固然也有，但寥寥无几，仅仅是些根本的专业知识课程，与他们收到华国科学技术大学告诉书时的神驰相差甚远。
在华国科学技术大学的校园里，杨启和吴建国这对志同道合的老友已经度过了近一年的学习光阴。记得那天，他们收到华国科学技术大学的登科告诉书时，他们的眼中闪动着对将来的无穷神驰，怀揣着对计算机科学的酷爱，他们巴望在这片知识的殿堂中展翅遨游。
他们觉得只要把握学会了计算机专业课程，就能在计算机的陆地中遨游，但实际却远非如此。在深切自学的过程中，杨启和吴建国逐步感遭到了计算机专业知识的深度和广度。可谁知，跟着他们学习的不竭深切，发明好多的知识点不睬解啦，并且越来越多，去就教教员，教员却说今后会学到的。不过教员提示他们，这些知识点与别的科目有联络，特别是与数学专业有很大联络，如果想深切学习计算机专业，只学习计算机专业知识是远远不敷的！听了教员的提示，他们上彀搜刮了一下计算机专业与别的学科的联络。他们发明：跟着学习的深切，计算机专业很多初级的、有深度的知识点都与其他学科紧密相连，如离散数学、计算数学、运筹学、节制论等这些数学知识联络很紧密，如果这些数学知识没把握，学习那些深度的计算机专业知识是了解不了的，更没法把握。有的知识乃至还与物理学、哲学等有联络。
但是，他们并未是以泄气。颠末一番思考，他们想到了一个奇妙的体例——搜刮计算机专业的课程表。他们如同侦察般细心研讨着这些课程表，看看大二上学期学哪些专业课，放学期又学哪些专业课，大三上学期学哪些专业课，放学期又学哪些专业课，大四上学期学哪些专业课，放学期又学哪些专业课。因而他们就按这个挨次从图书馆借相干的册本按这个挨次来学习，这个别例公然见效，他们开端能看的懂在学习的知识，也能了解书上的内容，也能把握书上的知识点。他们决定今后遵循课程表的挨次，从图书馆借来相干的册本，一门一门地啃。
因而，他们开端制定新的学习打算。除了自学计算机专业相干的册本外，他们还插手了黉舍的数学、物理等学科的社团，与那些志同道合的同窗一起交换学习。他们开端尝试将其他学科的知识与计算机科学相连络，寻觅新的思路和体例。这个过程充满了应战和困难，但杨启和吴定都城感到前所未有的镇静和冲动。他们晓得，只要如许，他们才气在计算机科学的门路上走得更远，实现本身的胡想。