能称之为子的，都是圣贤，都是别人对他们的尊称！孔子、老子、庄子、墨子、孟子、荀子、曾子、韩非子、孙子、惠子、鬼谷子……哪一个不是大圣大贤？
陆承启笑道：“先生过谦了，朕俄然想起一句话，非常合适先生的体悟：为六合立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开承平！先生当得这四句话！”
这一来，陆承启总算是听得明白了，不至于再一次就教那么难堪。不成否定，张载所说的。都是很好的学习事理，可对得住圣贤这个称呼。
张载用这个典故，申明的是学习须得从从启事和成果两端动手阐发题目，或者教员需求从正背面讲授。
译成口语文则是：长于学习的人，教员吃力小，而本身遭到的结果却很大，这要归功于教员教诲有方。不长于学习的人，教员固然勤奋却没甚么结果，门生会是以抱怨教员。长于发问的人，就像加工措置坚固的木料，先安闲易措置的处所动手，然后对节疤和纹理不顺的处所，时候长了，题目就迎刃而解了。不长于发问的人与此相反。长于答复题目的教员，就像撞钟一样，悄悄敲击则钟声较小，重重敲击则钟声大响，等钟声响起以后，让它的声声响完，不长于答复题目的教员与此相反。这些都是进学的体例。
见张载惊骇的神采，陆承启涓滴不觉得忌讳，持续说道：“朕一向在寻觅，为何汉朝能屡败匈奴，到了我大顺一朝，却对辽人束手无策。按理来讲，古人不成能输前人。但究竟倒是，契丹人不见得比匈奴人短长多少，可大顺一退再退，现在只能倚城而守，不敢出城。如此憋屈，原因为何？皆因世人只懂吃苦，却忘了居安思危之理也！朝堂之上，勾心斗角，官员只认升官发财，不懂为民。读书人讲究功利，只为金榜落款，对圣贤册本，知之却不做。朕看在眼里，痛在心中！先生一言，道出了我大顺最贫乏的东西，那就是一种精力，一种贤人精力，一种肯捐躯为道，为万民做事的精力！先生，受朕一拜！”
陆承启听了，击掌而道：“好一个学贵有效，好一个学贵有效！朕就说，若先生见地只仅限于前面那些，不过是再多一个孔子罢了。朕要的，不是孔子，而是你张子厚啊！学贵有效，说得太好了。空知不可，学而不消，坐而论道，那大趁便只是一个青史上又一个皇朝罢了……”
“陛下赠言，子厚当时候服膺。为六合立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开承平！”
张载蓦地抬起了头，谛视着陆承启清澈的眼眸，便晓得本身总算是找到了座右铭，找到了知己！
陆承启拜完以后，才又缓缓再坐下，说道：“先生乃当今圣贤，当得朕一拜。听君一席话，胜读十年书。朕现在才晓得，前人诚不我欺，圣贤来往不断，非论古时还是本日，皆有之。”
张载没敢坐下，闻言谦善地说道：“陛下谬赞了，草民不过读多了点书，有了些本身的体悟罢了。”
仿佛也看得出陆承启有些皱眉了。张载终究抛出了他观点中最重磅的思惟：“陛下，先前说的满是草民对于学习之体悟。草民鄙意，若只懂学习，不懂经世致用，笃行践履，那和不学无异。学贵有效。道济天下。贤人之学就是为解除国度民族之忧患而立，贤人如果不以国度群众为忧患，贤人也是没用的。若大家都成如许的圣贤，则大顺天下，万古长青！”