她在内心很感激王教员，固然这个春秋的孩子们还很调皮，但是王教员的教诲体例明显跟她宿世分歧，不是呆板的说教，而是通过比方的体例，让孩子们熟谙到本身的弊端，并且在人生感悟上，让人受益匪浅！也让孩子们体味到本身民族的弊端，并且重视降服，古往今来，只要能不竭熟谙本身弊端的民族，只要能够加以改正，才气够源远流长下去的。
王教员两口儿都是文明人，家里也有一些地，可他们平时顾不上，就把地让给本身的哥哥，只留下一小块口粮田，到了农忙的时候，赶上礼拜天的时候，叫上全校的统统龙门寨的门生，都去他家插手任务劳动。可平时如果谁家的孩子在黉舍中，有个头疼脑热的小病，他们照顾起来比本身的孩子还经心呢！
班主任王教员和刘教员对张依曾却另眼对待，不但是因为是一个村里出来的，也不是他们传闻了传闻后才如许做的，实在是因为这孩子太聪明了！这个聪明聪明的女娃子，只要教员上课的时候，就睁着一双吵嘴清楚的大眼睛，一丝不苟的听讲，只要教员讲上一遍的题目，当别的孩子还在那边似懂非懂的时候，张依曾准能给你讲得头头是道的，偶然看题目的观点都很出乎教员的料想，因而王教员例外把他们的小书房对张依曾开放。
从上面她凡是能够获得很多信息，现在国度帮贫、扶贫的政策很多，决计也很大，当然困难还是很多的，不成能都一一落实，但是通过为贫苦山区修公路、架电线、科技下乡等很多情势，已经使部分的山区脱贫致富。既然国度的大情势是让农夫脱贫致富，而本身要如何通过本身的力量，来让家人过上好日子呢？她的内心开端了策画。
“就是那句：中国式的妒忌和本国式的妒忌。”依曾提示道。
“啊！是那句话呀！”玉秀有点兴趣索然。在明天的讲堂上，王教员还是博古论今，把课讲得有声有色的，王教员俄然说道：“前几天我们去县里培训，培训的教员给我们讲了一个故事，就是中国式的妒忌和本国式的妒忌。先说着本国式的妒忌，在西欧一些发财的国度，如果一小我有才气，遭到当众的嘉奖，作为他的同事或者是同窗，就很妒忌，但是他们会如何办呢？他们会发奋图强，本身争夺在今后了比他做得更好，也就是把这个作为动力，不竭的优化本身强大本身，以是强大。
“好啊！如何不能？”周德禄一听这话立即来了兴趣，这和他的欲望不谋而合。既然有人情愿乞助农科站，他们能够在乡村先翻开一个出口，等别的农夫看到靠本身的山坡地盘能致富后，天然就能动员乡村科技的生长，想着本身弘远的了抱负有能够会实现，周德禄也很镇静。
“二叔，我只是想着，我们山里有的是资本，人们为甚么非要去内里打工？我家前提不太好，我想着给家里找一条致富的路，看二叔能不能帮手？”张依曾一脸热切的望着周德禄。
张依曾在经历了最后的欣喜后，也感觉这世外桃源过分闭塞，没有电脑，没有电视，没有书报，没有任何动静的来源，就是一些国度大事，也是人们到龙马镇上赶集时才偶尔晓得一点，这就构成了乡间人惯有的封闭思惟：咱一个老百姓，晓得国度大事做甚么？现在我们能够填饱肚子，比之前不晓得要好上多少了呢？这也难怪，在城里人的思惟中，乡村人就是傻里傻气的满脑筋只晓得吃，到街上赶集的时候，瞧着买个便宜猪娃，为了一些鸡毛蒜皮的小事，也会跟人挣个面红耳赤，总而言之一句话，就是没见地！