――苏霍姆林斯基
转眼间，孩子上小学了。一个凌晨，有人打电话告诉母亲，说儿子在值日时没有把窗户关严，风把两块玻璃刮破了。母亲顿时认识到这事在这个办理甚严的黉舍里意味着甚么。
是以说，不重视培养孩子品德的父母，是没有尽到做父母的任务的。
［育子心得］
中午，母亲找来明天值日的儿子。儿子怯怯地说：昨晚放学时，课堂里有两只胡蝶，赶来赶去，总有一只飞不出课堂。我只好开着一扇窗户，好让内里的飞出去，或者内里的飞出去，让它们结伴去玩，想不到会被大风刮破了玻璃……
2经常通过故事、做游戏的体例用夸姣品德教诲孩子。
对于孩子偶然中做出的美德行为充分表达你的赞美，而对于不好的行动也及时攻讦并斧正。
1不要只正视孩子的学习成绩，忽视孩子的品德教诲。
对于孩子品德的教诲，父母的感化非常首要。在孩子品德的培养中，父母之以是起到举足轻重的感化，主如果因为父母是伴随孩子的第一人，也是时候最长的人，他们的一言一行都成为孩子仿照的工具。
［名流语录］
第二十三章 从小培养孩子的品德
如果仁慈的感情没有在童年构成，那么不管甚么时候你也培养不出这类豪情来。因为人的这类竭诚的豪情的构成，是与最后打仗的、最首要的真谛的了解，以及对故国的说话最细致之处的体验和感受联络在一起的。
教诲孩子不但要生长他们的智力，同时要培养他们的品德。我们已有了大量关于初期教诲培养天赋的个案，如一些大音乐家、大美术家、大文学家、大科学家的产生，就离不开初期教诲。斯特娜夫人指出，如同智力的培养需求从孩子一出世就开端一样，孩子的优良品德也必须从摇篮期间开端熏陶，不然是没有任何但愿的。对孩子停止品德教诲越早越好。普林斯博士说：“孩子的品德教诲应从摇篮期间开端，因为当今社会所贫乏的不是脑筋而是品德。”
儿子几近落泪地嗫嚅着说情愿赔这两块玻璃。妈妈一向无语，待他说完后，摸了摸他的头发说：没事了，去玩吧。
或许这个孩子就是你、我、他，或许这位母亲就是你、我、他的母亲。这个极聪明又巨大的母亲晓得在孩子的生长中发明那一点点仁慈和爱心，晓得从小培养孩子的夸姣品德。而你是否也能在孩子小时候培养他的美德呢？
孩子3岁了，每一次瞥见一只蚂蚁，或许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来熬炼他的胆量，但是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦！蚂蚁妈妈必然很心疼她的宝宝呢！”因而小孩就趴在一旁欣喜地看那只蚂蚁宝宝。蚂蚁遇见停滞物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬畴昔。母亲一脸欣喜。
厥后，孩子上幼儿园了。有一次，他吃完了香蕉顺手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里。然后给他讲了一个故事：一个小女孩，在妈妈的熏陶下，她总要把渣滓扔进果皮箱里。有一次马路劈面才有果皮箱，她就过马路去丢雪糕纸。妈妈看着她走畴昔。但是一辆车飞奔过来，小女孩像一只胡蝶一样飞走了。她妈妈就疯了，每天都在阿谁处所捡别人丢下的渣滓。本地人被打动了，今后不再乱丢渣滓。他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和斑斓的相片。今后，阿谁都会成了一座永久斑斓的都会。故事讲完了，孩子的眼睛潮湿了。他说：妈妈，我再也稳定扔东西了。