李晖这话还真不是开打趣，现在中国的产业气力固然才方才挤进天下前三，但因为体制的启事，若论当局的财力，就算是排名第一的大英帝国也远远没法与中原共和国比拟。但袁世凯却不为所动，当场指出这类直接发钱的做法只会养出一帮懒人，跟饮鸩止渴无异，并且这只是将题目推后，并不能处理题目，一年两年的待业青年能够养得起，四年五年还能养得起吗？
“老袁你公然是聪明人啊！”，李晖看过辞呈后不由暗赞袁大头的聪明，但这个辞呈他却不管如何都不会接管，因为直到现在，也还没有一个能够让他放心的继任者人选，固然已经有几个年青干部获得了重点培养，但目前还都不敷以挑起这副重担。因而李晖顿时话锋一转，试图撤销袁世凯的疑虑，“不过聪明得还不敷，如果是在西方国度，这类题目充足激发反动了，的确值得担忧。但我们的体制可不一样，中心当局具有无上的权威，手里也有充足的资本，实在不可的话，当局出钱将找不到事情的年青人临时养起来也完整做获得嘛！”
更首要的是，这代表中国培养谙练工人和其他产业化（社会所需）劳动者的速率已经加快到了前所未有的境地，考虑到中国已经提高了的九年制任务教诲和大大超越了全部西方的7亿多人丁，中国而后每年新培养出来的合格工人将比全部西方天下还要多，在西方尚未完整提高任务教诲的现在，更要超出不止一倍！
固然第一个五年打算的时候才过了一半多一点，但是提早完成却已经几近是板上钉钉，1913年9月1日开学后，中国教诲又达到了一个看起来不那么惹人重视、实际意义却并不比提高九年制任务教诲小多少的首要目标，那就是初中毕业生的升学率超越95%。这也就是说，那些考不进高中的初中毕业生几近都进入了各种技校和中专学习职业技术，而不再需求家长帮孩子去请徒弟，这不但大大减轻了那些门生家庭的承担，并且也能够学到更加专业、社会上也更需求的特长。