要不明天，在给你一次机遇尝试下。数学课让你来上，如何样。澔说：能够的！是真的吗！我太喜好你了干妈。澔接着说：不过你不担忧我事情搞砸了吗。
张教员站在讲台上说：敬爱的同窗们，明天教员给你们带来了，一名奥秘的佳宾教员，给你讲课如何样啊！同窗们有的鼓掌，有的照应，好呀！
班级里又在一次笑起了笑声，每小我都笑哈哈的！！！
澔一边教着良斌同窗，下一步要如何做，一边和上面同窗讲授，这一步关头在于哪，要如何做会比较好；讲授的很活泼，很出色，很贴切、也很实际。
澔说：干妈我也不会让你绝望的！必然要做到最好的！（注：小孩子胜利和尽力，是离不开家人，不离不弃的鼓励的。）
澔这时也像教员一样安插了习题功课，给同窗们回家做。然后，说：下课，起立，刚好，这时下课铃声也响起了，和电影里的一幕一样，那么定时，那么刚巧。
最后，澔变成教员角色说：大师说，刚才那位同窗乖吗，同窗们说：嗯，乖，很乖的！
澔开端了讲课，课上讲的很风趣，也很诙谐；但互动归互动，当真的时候，也很正规，同窗们也很共同，主动主动发言，听得也津津有味，不乏古板。
吃完晚餐，澔很自发的在做功课。这时，干妈走过来，在中间看着澔做完功课，并查抄完了功课；澔很棒，功课完整精确（能够看出学习很优良，成绩很稳定。）。
同窗们照应说：好——
接着，又变成呆萌的门生角色：好的，好的了！
上课的铃声响了。
然后，又变成教员角色说：嗯，不错，就要如许啊！如果不当真就要下台演出节目，或者给大师讲故事听了。
开端澔以教员的角色表态说：同窗们明天是教员第一次讲课，要多多支撑和当真听讲啊！然后又以门生的角色答复道：说好——的——（用心拉长话语，像呆萌那种）。
张教员说：好的，那教员把他请出来了；大师掌声鼓励，有请徐澔徐教员，下台讲课；同窗们听到是澔，掌声又更加的清脆了。
在这节课上，每小我都很高兴，都很欢愉；大师都是满载而归，收成满满，幸运满满，欢愉满满。
张教员浅笑的说：好的，干妈等候中，你是最棒的！
这时，良斌同窗也很高兴，很自傲；回到坐位，还和同桌说：下次还要去黑板做练习。
澔为了活泼讲堂氛围，开端就和大师互动了一下：
接着，干妈和澔说：澔儿，前次在黉舍讲台（做黑板报的时候）讲课感受如何样，会不会严峻呢！澔说：感受挺好的，不过有一点点严峻，如果有下次机遇的话，会比之前做的更好。
再着，张教员说：澔儿，那就如许定了哦！我给你看看，我备课的内容，明天你按这个讲，便能够了。
干妈说：嗯嗯，真棒的！不错，有进取心，值得表扬！
澔很高兴又自傲的走向讲台，和张教员简朴的相同了下，开端了上课。
注：小孩子的生长和大人们的鼓励、伴随是相辅相成的，二者是都是胜利的鞭策力。即便碰到波折了，鼓励是站起来进步的勇气（能源点），胜利与否，对峙最宝贵！
起首，澔本身演出两个角色，本身演出，然后和同窗们互动。
澔看了，张教员的备课内容，形式和平常讲课的一样。并和张教员说：我记着了，不过明天我会插入一些本身的元素，把讲堂氛围活泼起来，欢愉上课，欢愉学习。