“不但王伍召，就说我们的数学教员王秀英，之前死记仇，动不动就数落我们拿水泼她的陈大哥账，上着课把讲义当炮弹，把粉笔当飞镖，整天跟个怨妇加恶妻一样。厥后不知如何的，变成大师闺秀了，说话和蔼了，笑容也多了，我们才发明她课讲得挺好的。”
教员们以身作则，变成他们喜好的模样，潜移默化间，他们也变成让人喜好的模样。
第二个月，重视养成教诲，践行、稳固学习体例，倡导自学、合作、自查、合作，催促门生养成杰出的学习风俗。
门生们发明教员们都变了。
……
他们能和同窗们划一对话，经常讲个故事、说个笑话，让门生们感觉本来古板的讲堂兴趣横生。
“王伍召不拿棍以后，五招独门绝技全废了。他之前三句反面就动棍，现在倒好，站在你跟前密意地看着你，半天一动不动，能把人急得直出汗，感觉还不如他快刀斩乱麻拳打脚踢完了拉倒。他那密意的眼神……哎呀我的妈呀，真的太有杀伤力了……”
终究，张文凭等几个同窗忍不住跑来问李云霞。
“你那是甚么神采？教员们变好了还是坏了？你们不喜好？”
他们充分变更门生参与、合作、摸索的主动性，让有趣的知识变得浅近易懂。
当时，人们仿佛毫不吃力就能猜想出他们的将来——平淡、贫困、没法无天、遭人鄙弃……
师道庄严，身正为范。
李云霞迷惑。
他们指导门生做糊口的故意人，在讲堂表里，随时随地察看、思虑与堆集，在健旺体格的根本上磨炼固执的意志，并以固执的意志动员持之以恒的学习。
“汗青教员也不照本宣科了，之前他上课三个词：拿笔，划题，背！现在不是了，让我们像串蚂蚱一样，用时候轴把汗青事件串起来，还教我们编顺口溜，书好背多了。”
“政治教员也变了……”
张文凭想到甚么，打了个激灵，欲言又止。
他们能奇妙地窜改门生的厌学情感，循序渐进地引领门生，变得体贴又暖和。
“哈哈……”
他们不再喜怒无常，动不动暴跳如雷。
李云霞笑得合不拢嘴。
可现在，他们跟着教员们的窜改，都变得自负自强、好学长进了。
三班的宋志永呵呵笑，“害得我知己发明，去跟她承认那天是我一念之差放了盆水门上，成果她没骂我，还表扬我是敢承认弊端的好孩子。”