角色扮演游戏是一种非常有效的教诲体例。通过角色扮演，宝宝们能够体验分歧的角色和情境，从而更好地了解别人的感受，培养同理心。比如，在玩“超市购物”的角色扮演游戏时，宝宝扮演主顾，家长扮演收银员。宝宝在购物过程中能够会碰到各种环境，如找不到想要的商品、钱不敷等。这时，家长能够指导宝宝用规矩的说话表达本身的需求，如“叨教这个东西在那里？”“我钱不敷，能够少买一点吗？”通过如许的游戏，宝宝不但学会了如何与人相同，还能体味到分歧角色的感受，从而在与小火伴来往时更加晓得了解和包涵。
在心机层面，2 - 3岁的宝宝自我认识开端觉醒，他们逐步认识到本身是独立的个别，有了本身的设法和需求。但因为说话表达才气有限，他们常常没法精确地表达本身的感受和设法，这就导致他们在与别人来往时，轻易因为相同不畅而产生抵触。比如，当宝宝想要一个小火伴手中的玩具时，能够因为不晓得如何用说话表达“我想玩一会儿你的玩具，能够吗”，而直接伸手去抢；又或者在和小火伴产生小摩擦时，因为没法清楚地说出“我不喜好你如许做”，而挑选用推搡来回应。
别的，这个阶段的宝宝仿照才气很强，他们会察看四周人的行动，并加以仿照。如果宝宝常常打仗到进犯性的行动，比如家庭成员之间辩论、电视节目中的暴力场景等，他们很能够会仿照这些行动，在与小火伴来往时表示出进犯性。
浏览绘本也是一种很好的教诲体例。绘本中活泼的画面和简朴易懂的笔墨，能够吸引宝宝的重视力，让他们在浏览中学习到友爱、关爱、分享等夸姣品格。比如《大卫不成以》这本绘本，通过风趣的故事奉告宝宝哪些行动是不被答应的；《猜猜我有多爱你》则通报了浓浓的爱意和亲情。家长能够在睡前或闲暇光阴，和宝宝一起浏览绘本，读完后和他们一起会商故事中的情节，指导他们思虑甚么是精确的行动。比如，读完《大卫不成以》后，家长能够问宝宝：“大卫做了这么多不成以的事情，你感觉他如许对吗？如果你是大卫，你会如何做呢？”
要化解宝宝的进犯性，深切体味他们的内心天下是关头。当宝宝呈现进犯性行动时，家长要保持沉着，不要立即峻厉斥责，而是要蹲下来，用暖和的语气扣问宝宝：“宝贝，你看起来很活力，是不是产生甚么事情了？能够奉告妈妈/爸爸吗？”通过如许的交换，我们能够体味到宝宝行动背后的启事，是因为想要某个玩具，还是因为和小火伴产生了冲突。比如，有一次，2岁半的明显在和小火伴玩沙时，俄然推了小火伴一把。妈妈没有顿时攻讦明显，而是耐烦地问他：“明显，你为甚么推小朋友呀？”明显委曲地说：“他把我的城堡弄倒了。”通过此次相同，妈妈体味到明显是因为本身的作品被粉碎而感到活力，从而采纳了精确的指导体例。
除了以上体例，家长还能够通过一些平常的小细节来帮忙宝宝化解进犯性。比如，给宝宝供应充足的玩具和活动空间，制止他们因为争抢资本而产生抵触。当宝宝们在一起玩耍时，家长能够提早筹办一些风趣的玩具，让他们有更多的挑选。同时，为宝宝缔造与同龄人来往的机遇，让他们在与小火伴的互动中逐步学会与人相处。能够常常带宝宝去公园、游乐场等小朋友堆积的处所，让他们在玩耍中学会分享、合作和处理冲突。