木铎与金钟实在是同一范例的当代的乐器，只是木铎的舌为木制，金钟即金铎，其舌是用金属制成的。
“这个《滕王阁序》嘛，前次给你们讲过的，大师都还记得甚么是序吧。”老先生问。“这篇文章的格局是骈体文，这个我固然没有给你们讲过，但是书上有的，谁晓得呢？”
老先生走过，想了想还是回身看向余慧。“你……”
余慧想起那熟谙的放学铃声，也是苦笑。
再有就是，有的处所是用金声木铎，这就是铃声了！
煮石山农、梅花屋主，说的是王冕。
孩童们一听到这个声音顿时欢乐雀跃了，而老先生也无可何如的宣布放学。
“对偶工美，用典恰切。全篇中除了“嗟乎”、“呜乎”、“所赖”、“云尔”等叹词、语助词与“勃”的自我称呼外，大部分都是四字一语和六字一语的对偶句。这中间有的是单句对，如“云销雨霁，彩彻区明”、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”等；有的是复句对，如“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”、“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”；另有的是本句对，如“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”中，“襟三江”与“带五湖”对，“控蛮荆”与“引瓯越”对。再如“腾蛟起凤”、“紫电青霜”、“龙光”、“牛斗”等也都是本句对。这类对偶句不但句式工致均匀，并且错综多变，读来节拍明快，整齐调和，铿锵有力。”
徇以木铎。――《周礼・小宰》
《论语・八佾第三》说：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎”。
“鄙人路过贵地，打搅先生还望包涵。”余慧微微躬身，赶紧道。“鄙人虽无宗悫之长风，愿煮石山农梅花屋主之勉，闻及书声，神驰不已。”
“此文对比铺叙，色采光鲜。作者不管是状绘洪州名胜、滕阁盛况，还是叙抒人物的遭际情感，都能洋洋洒洒。展转生发，极胜利地应用了铺叙衬着的体例。比方在申明洪州的“人杰地灵”时。一气摆设了十四句，从汗青人物到实际人物、从文臣到武将，不厌其多；写登临滕王阁了望的气象，则沙洲岛屿、山岭田野、河泽舟舸、宫殿屋舍、眼底之物，一一叙来，不一而足。”
在当代很多书院传闻是没有玲声，夫子甚么时候欢畅甚么时候下课，偶然看天，偶然看香，要不就看太阳，再有就是随便看看。
老先生望了望他，淡薄稀眉微皱。“你是哪户的孩子啊？”
“作者先以恢宏澎湃的笔势描画了滕王阁景观之壮阔，接着由远及近，由外景转而描画内景，笔力灿烂，可谓斑斓华章。”
“铛铛铛铛当……”
“严君弘又称严独酌，因作《月下独酌》而名闻于世。那日滕王阁建成，停止大宴，严独酌恰逢其席，然受人挖苦，一时忿忿，作此文章！”
“先生我晓得。”
余慧这就难堪了，难不成寨子里几千号人你都记得个大略了。
“骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文；是自古以来以字句两两相对而成篇章的体裁。因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工致和声律的铿锵。”这名门生答复道。
“……”
王冕，字元章。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。