而招考教诲的最大缺点，是统统只为了分数，仿佛这个分数就是人生的统统。门生活着就是为了测验拿到高分活着，这类极度变态的人生观，让门生们的心机极度的不安康。一小我的潜力是多元的，甚么叫因材施教，孔子早就提出这个观点。而招考教诲，却让门生们只向一个方向生长。适应这类测验的门生被培养成了高傲高傲的心性，以为本身是优良的，在教员跟家长眼里是完美的，实在究竟是，这个门生只是在学习测验方面有些天赋罢了，其他的方向并不必然优良，乃至另有能够埋没着庞大缺点。
是啊，我们为甚么要去西方学艺术呢？是不是我们的艺术比不上西方？毕加索的画有多值钱呢？这个大师应当体味一点。《双臂抱胸的妇女》5560万美圆 2000年，《拿烟斗的男孩》1.04亿美圆 2004年，《**，绿叶，半身像》1.065亿美圆 2010年。
反过来看，我们对于西方文明的灌输环境。从小学就有英语了吧。乃至很多都会的小朋友先不熟谙汉字都开端熟谙英语单词了。而英语所站的比重有多大？贯穿小学，初中，高中，大学。还要分级考，英语四级，六级，八级。叨教，到底是汉字是我们的母语，还是英语使我们的母语？
我们在英语上破钞的时候，跟在传统文明上破钞的时候有可比性么？就那语文讲义上的几句诗词，几篇古文，能占用门生多少时候？学了这些，门生能对传统文明有多少体味？别说深切体味了，陋劣的体味都谈不上。