第三，不要出于庇护孩子而强化他对某种东西的惊骇，只要转移重视力便能够了。比如孩子表示出对某种东西惊骇时，不要以垂怜的口气安抚孩子说“不要怕，我们不怕它”，这类安抚是一种无认识的夸奖，让他感觉惊骇是应当的；大人这时应当用轻松的口气谈别的事，转移孩子的重视力，让他感觉家长没在乎他的惊骇，如许他就会感觉本身的惊骇能够没需求。
带着如许的设法来看“噪音”，它们就不再是噪音――邻居家里传来的电视声、吵架声，汽车在路上的行驶声和喇叭声，工地上机器的轰鸣声――它们是都会天籁，我们实在没有需求被这些声音困扰。
家长应当给孩子主动的影响，让孩子学会和四周的环境调和相处，而不是到处苛责，到处想改革。
不要让孩子有“怕”。不怕小植物，也不怕“大灰狼”，不怕“差人”，不怕“鬼”――事理都是一样的。
用心机学来医治我的惊骇看来比较难。我常想，如果这个题目能在我幼年期间处理，或许会轻易很多。
我非常惊骇一种小植物，不但怕活物，也怕图片，乃至连笔墨也惊骇。本来很喜好看电视《植物天下》，就因为偶尔在镜头上看到这类小植物，从而后就再也不敢看这个节目了。即便节目讲毫不相干的别的植物，也不敢看，怕万一碰到。以是在这里写到这个题目，都不能写出这个小植物的名来，不然这篇文章也写不下去。
这方面我得出的几条经历是：
我曾经碰到过一名邻居，她住在我的楼下。约莫在圆圆读初中时，她的女儿正要高考。当时圆圆要插手二胡考级，因为上留宿制黉舍，只能每个周末回家时练琴。成果只要圆圆的二胡声一响，楼下就开端敲暖气管。开端我们不觉得是针对我们来的，因为阿谁楼固然隔音不太好，但谁家有甚么声响，仅仅是模糊听到，那音量底子影响不到本身。厥后又几次几次，我们才确信阿谁声音就是制止圆圆练二胡的。
高考前两个月，在间隔我家不到100米处，一幢新大楼开端完工。大型车辆因为白日不能进郊区，早晨才气够行驶。以是每到早晨十1、二点，内里就开端传来大卡车的轰鸣声，钢筋石块的装卸声，工人们操纵时的叫唤声，一向得持续到凌晨3、四点。和我们一个楼上另有两位考生，他们的家长去找过工地，但没甚么成果。北京市仿佛有规定，高考期间住民楼四周的工地不准夜间施工，但阿谁工地一晚都没停歇。施工单位只是不竭地在住民楼里张贴报歉布告，但愿人们谅解。
学龄前常常看电视的孩子和常常浏览的孩子比拟，上学后智力差别较着。
第三，不要出于庇护孩子而强化他对某种东西的惊骇，只要转移重视力便能够了。
第四，不要当着孩子的面，对别人说他怕甚么东西。大人这类群情会更加强化他的惊骇心机。
我细心回想惊骇的本源，感觉能够和我母亲也怕这类小植物有关。
这方面我得出的几条经历是：
另有风俗的题目。孩子从小长时候地在电视前呆着，轻易构成分开电视就无所适从的状况；任何需求支出意志尽力的事情，对他来讲都有困难，都提不起兴趣。这类惰性会迁徙到学习上，使他对学习这类需求主动认识和意志尽力的活动望而却步。