我模糊记得我很小的时候，我妈妈俄然看到这类小植物时那种惊骇的神情。当她发明我也惊骇这类小植物时，就很重视庇护我不被吓着。比如哥哥如果拿这类小植物玩具来吓我，妈妈就会攻讦他说，你不晓得mm怕这个吗？这对我能够也是个心机表示。
这方面我得出的几条经历是：
比如在她上小学时，电视剧《还珠格格》火爆一时。本来我家很少看持续剧，我感觉看持续剧太华侈时候。这类看法从小就影响着圆圆，她普通环境下不会主动要去看一个持续剧。《还珠格格》刚播出时我们不晓得，她在黉舍听同窗们说这个很都雅，就返来找到这个节目，一看就被吸引住了，内里的配角小燕子让她沉迷。
直到这时，我们才敢问她是否遭到内里工地的打搅。圆圆在我们的提示下才发明内里的工地完工了，她说这些天偶然候感遭到内里噪音很大，但没顾上在乎，没发明它有这么吵。
我厥后在电梯里碰到一些邻居，从他们的言谈中晓得这位母亲抱怨别人家的声音影响了她女儿的学习，以是总敲暖气管，乃至“登门拜访”过一些人。大师在内心能够也感觉她做得有些过，不过人们还是很支撑孩子高考，都自发地减免了家里的各种声音。
第二，如果孩子已表示出惊骇甚么，要缔造机遇让他渐渐打仗阿谁东西，一点点接管，如果能想体例让他接管了第一次，今后就会越来越轻易。
因为儿童初期是智力发蒙的最好机遇，而智力发育需求获得不竭的信息刺激。电视是被动的、糊口化的活动，孩子能从电视上体味到一些东西，但和浏览比拟，它对儿童的智力刺激感化很小，以是智力发蒙结果也很小。用电视发蒙而不重视浏览发蒙，是捡了芝麻丢了西瓜。
不怕小植物
我们说的是至心话，只要不把电视机搬到圆圆的屋里，她把小屋门一关，底子就不受任何事情打搅。我们一向成心偶然地培养她的抗滋扰才气，在她上小学时乃至鼓动她边看电视边写功课。
我曾在大学里选修过一门心机咨询课。有一节课就是讲如何降服惊骇小植物。教员采取的是“脱敏疗法”，让我们闭上眼睛，设想本身惊骇的阿谁东西在很远很远的处所，然后让它一点点地渐渐地往本身跟前移。每当感吃惊骇时，就停顿一小会儿，让本身适应一下，能接管了再往前移。
普通来讲，圆圆想干甚么我们都不会禁止，唯独在看电视这个事上，曾对她节制比较严。
带着如许的设法来看“噪音”，它们就不再是噪音――邻居家里传来的电视声、吵架声，汽车在路上的行驶声和喇叭声，工地上机器的轰鸣声――它们是都会天籁，我们实在没有需求被这些声音困扰。