［名流语录］
游戏是孩子的本性，玩游戏是儿童的本分。
以往的教诲中，你有没有以下环境：
孩子都喜好玩游戏，挑选他喜好的游戏。家长应主动指导孩子，并和孩子一起玩，通过几次练习来熬炼孩子的各种才气，而不是以为游戏仅仅是游戏，如许只会让孩子的各种贵重的本质在光阴中消磨。
向来不陪孩子做游戏。
在培养儿童智力的游戏当中，家长们该当综合孩子的实际程度和春秋特性来有效地挑选体例游戏。智力游戏的内容不能太难也不能过分于轻易，不然就不会有抱负的结果。孩子3、四岁时，首要用形象、什物和行动相互联络的体例来对他停止教诲。等孩子略微长大一些的时候，也就是孩子4、五岁的时候，就将游戏的内容加深一些，难度增大一点。不过这类游戏的程度都是孩子能够通过尽力来完成的，不要用奇特的题目去刁难孩子。
有一天，爸爸问她：“超越我没有?”她歪着头可惜地说：“没有，但是我都尽力了呀!”爸爸从速趁热打铁：“你说得对，做得也对，固然临时还没有胜利，但是你尽力去做了，终有一天会胜利的。做别的事也是如许，包含你的学习。”颠末一段时候的毅力培养，硕硕逐步养成了做任何事都对峙不懈的好风俗，她的学习成绩也有了较着进步。
游戏仿佛与“教诲”这个词没有多大联络。一说教诲，常常以为是让孩子做些不太喜好的事。真正教诲的核心内容不是让孩子做不喜好的事，而是以“喜好的游戏”来培养孩子的才气。这类教诲体例毫不是“光玩不培养才气”。
还能够通过游戏来传授孩子精确的发音，让他精确地说出比较常见的同、反义词，以让孩子尽快地丰富词汇。比如对孩子说：“你能奉告爸爸这个词的近义词和反义词吗?”“小植物们普通是如何叫的呢?”或者是让他说出不异色彩的东西等，就是属于这类说话熬炼的游戏。
这对于女儿硕硕做事贫乏毅力的缺点，是一个很好的处理体例。因而，爸爸买来4盒积木，本身先用这数百块积木搭了一座15层的“高楼”，然后推倒让硕硕搭。爸爸坐在她跟前细心察看，以表白本身仍在插手游戏。“你能搭15层楼吗?”爸爸用引诱的语气问女儿。硕硕感觉爸爸刚才搭的“楼房”很壮观，便来了精力：“如何不能，说不定我还搭得更高呢。”爸爸不失时机地鼓励她：“那好，我要看你的楼是不是更高。”硕硕便聚精会神地开端“事情”，但是第一次她只搭到6层就倒了，第二次也只是到8层。第二天，她已能搭起10层。第五天她搭到了13层，可接下来的日子就停滞不前了。一次次失利，又一次次推倒重来，超越爸爸的信心鼓励着她不懈地尽力。
1与孩子共同做游戏，让孩子感遭到你在参与。
在对孩子的教诲中，你会发明玩耍对于儿童来讲并不但仅是一种爱好，更首要的是在玩耍的过程当中能够慢慢开辟孩子的智力。能够通过游戏这类体例培养出杰出的影象、察看、重视、想像和操纵等才气的，智力游戏就是此中的一种首要体例。
对于孩子来讲，最好的教诲体例莫过于做游戏。孩子在游戏中能学到很多书籍中学不到的东西，阐扬出各种才气。并且在游戏中，有助于孩子的各种躲藏的才气被一一激起出来。