李晖熟知汗青，天然不会想不到这类隐患，但幸亏国度轨制均是由他本身想出，又有一帮能够忠厚履行而没有私心的部下，是以并不需求参照汗青上已有的成例，而能够另辟门路，想出新的处理体例。或许一开端那些遭到影响的人士会非常不满，但在强权之下，他们只能认命，而等其适应了这套新的法则以后，统统都将不再是题目。
再好的教诲形式，也不成能包管让统统的人才都脱颖而出，总会有人因为主观或者客观的启事遭到被藏匿。李晖固然已经做出了衡量弃取，却也不想将他们完整放弃。厥后很多黉舍都提出了“自主招生”的要求，李晖就干脆借这个机遇给那些普通教诲形式下合作的失利者开一扇窗......
“以升学率作为西席职称晋升的首要标准，但考查的不是升学率的绝对值，而是窜改曲线。因为先进地区的升学率本就极高，晋升空间非常有限，想要快速晋升职称，就只能去掉队地区支教。嗯，还要规定升学率较着降落要降职称，降无可降就打消从业资格，不怕他们不去！”，这就是李晖想出的体例，的确是缺德得冒烟......(未完待续。)
严格的要求，再加上不错的师资，使得中原第一代接管正规新学教诲的门生当中人才辈出，不过因为过大的学业承担和合作压力而厌学的孩子也很多，再加上过了任务教诲阶段以后就得本身掏钱，初中的退学率一下子锐减到了两成以内，而中专/高中的退学率更是不到适龄人数的一成，大学就更是小得不幸了，能够考上的都是学霸。
对于前者，李晖并不是很担忧，就算一开端另有家长认识不到教诲的首要性，不久以后也会明白。
李晖的故乡是积年高考成绩都在天下名列前茅的江苏南通，天然晓得各地教诲质量的差别到底是如何构成的，“一是家长对教诲的正视程度不一样，二是中小学西席的程度不一样。”
不过这本来就在李晖的预感当中，如果不消残暴的合作提早遴选、只留下那些真正值得培养的将来精英，将来中学天生批毕业的时候，失业压力之大，以当时中国还不敷庞大的经济范围，是绝抵消化不了的。