哪三类人呢？君、亲、师，也就是做带领的、当父母的和当教员的。为甚么？因为他们都担当着教诲人、培养人的重担。
出乎卡耐基料想的是，继母浅笑着走到他面前，托起他的脸，看着他，悄悄抚摩他的头，对丈夫说：“你错了，他不是全社区最坏的男孩，而是最聪明但还没有找到宣泄精力的处所的男孩。”
另有一次，与几位朋友用饭。一名从日本返来的女老总说，她的女儿几岁，非常奸刁，学习成绩老是排在倒数三名。她用了各种体例，有宽有严，但都不见效。
这统统竟源于七年前教员曾经当着全班的面叱骂过他，他想忘都忘不了。
抗日战役发作后，淞沪会战失利，杭州落入日军之手，浙江大学被迫迁往贵州省的小山城湄潭。王淦昌在颠沛流浪中不幸染上了肺结核。黉舍几个月都发不出薪水，一家七口的糊口重担全都压在了吴月琴肩上。
我的朋友给我讲过一件事，说有一名厅级女带领，才气非常强，分缘也非常好，说话很有传染力，但有个死穴，就是从不开口唱歌，谁要让她唱歌，她顿时拂袖而去。为甚么？本来她上小学时，第一次开口唱歌，正在兴头上，没想到音乐教员大发雷霆：“别唱了，比杀猪还刺耳。”就是这一句话给她留下了心机暗影，她发誓一辈子再也不唱歌了。
我们先来看一则关于闻名教诲家陶行知给门生四颗糖的故事。
美国心机学家威廉・詹姆斯研讨发明，一个没有遭到鼓励的人，仅能阐扬其才气的20% ～ 30%，而当他遭到鼓励时，其才气能够阐扬至80%。
一天，吴月琴指着荒山坡对王淦昌说：“明天我就把屋后这块荒坡开垦出来，种上菜，养一群鸡，你看如何样？”
如果没有遭到鼓励，才气只能阐扬20%。
闻名作家刘墉在《把话说到心窝里》一书中讲过一个故事。
每天夸的成果是，伉俪二人各司其职。几十年下来，家庭和敦睦睦，老公写出了三本脱销书，当小学教员的太太也升了职，儿子上了重点大学，毕业后
卡耐基14 岁时，继母给他买了一台二手打字机，并且对他说，你必然会成为一名作家。他接管了她的设法，开端向本地的一家报纸投稿。他体味继母的热忱，也很赏识她的那股热忱，他亲眼看到她是如何用她的热忱改良他们的家庭的。
有一对佳耦为了一点小事吵架，要仳离，启事竟然不是好事，而是功德。
嘉奖是办理者必备的带领艺术。对于带领者来讲，会嘉奖部属，就是会鼓励；会鼓励，步队就有士气。
议，从而获得有效的改良。耐久对峙嘉奖每一名门生、每一名学员，已经变成了我的风俗，这也成了使门生、学员爱上我的课的一个宝贝。我们从分歧角度对好话做了分类以后，下一章就要重点说说为甚么要讲好话了。
一名优良的教员最核心的本质是甚么？博爱，爱每一个门生。有了博爱之心，就会发明每一个门生的长处，嘉奖每一个门生的点滴好处。
我们常将爱挑刺的人描述为“鸡蛋里头挑骨头”，应当如何描述于永正教员如许会嘉奖人的教员呢？无妨叫“沙土也能挑出金”吧。从2005 年起，我在大学里开端传授演讲辩才课程。我就记取于永正教员“筹办100 顶高帽，送给门生”的话，但又有个迷惑：如果我对差生个个表扬，好门生会不会不平气呢？