实际上，遵循编辑教科书的人的打算，分封轨制的窜改是分为两节课的，在讲完太祖、昭帝、章帝与睿帝四位天子后只讲从建国之初到第一次社会反动前。但教员们都感觉将分封轨制的窜改合在一起讲比较便利，因而都将第二章第二节与第三章第七节一起讲。归正就这所应天府第七中学来讲，绝大多数门生在开学前都会预习，也不担忧他们跟不上。
“这些本来应当活着界史部分报告，我说的多了点儿。不过我一向以为，从建业六年的伊吾之战开端，帝国的汗青实在与天下其他国度密切相干，并且直到现在为止全天下以汉报酬主的国度的地盘面积也占到全天下地盘总面积的一半摆布（不含南极洲），能够说大明史就是天下史，底子不该该伶仃分出来天下近当代史。不过编辑课本的人如许编课本，将天下史的内容都混在一起讲也轻易乱，以是只能如许讲了。”
“颠末端几十年的混战，这时终究清算残局的人呈现了，他就是世袭宣国公、身后被追封为南岩忠毅郡王的张子骞。张子骞是淮南康公主与宣国忠襄公张无忌的先人，世代秉承宣国公之位。为安定蒙古，昭帝任命宣国忠襄公为宣府总兵、兼任北平知府，厥后宣国公家世代担负这两个官职。第一次社会反动后、平帝在位时，撤消了宣国公家的这两个官职，但宣国公家仍然是大明顶级勋贵，在宣府、北平一带具有庞大的影响力。”
“他们具有的地盘与资本或许相称于帝国联邦的40%，但国力加在一起连帝国联邦的五分之一都没有，帝国联邦如果情愿，完整能够将这些国度都灭亡。当时有个笑话，说大明帝国中心之以是不将拂菻与天方地区的国度都灭掉，是因为很多勋贵喜好大洋马，担忧灭了这些国度迁徙汉人畴昔后，子孙后代就没有大洋马骑了。”
“这当然引发了帝国中心的不满，但汉洲间隔中原太远了，汉洲大陆各藩国的气力也不弱，帝国中心因几近没有胜算以是不肯意派兵讨伐汉洲，因而只是公开颁发声明，宣布辞退汉洲大陆统统藩国大明属国的职位，并且一样进步这些国度出产商品的关税。”
“海内冲突，中心与藩国冲突，权贵与本钱家的冲突，这统统，终究导致了第二次社会反动。第二次社会反动是大明汗青，也是天下汗青上一件非常首要的事情；他不但是大明的反动，而是涉及全天下的一次反动，对全天下统统国度都产生了极其庞大的影响。也是以，第二次社会反动的内容是全部中学汗青的重点，每年大考都起码占10分。不过这部分内容要鄙人一章才讲，这节课并不讲。”
“这场战役于答复历301年，也就是西元1668年结束，帝国中心与西北藩国联盟在阿富汗的喀布尔签订寝兵和谈，临时中断了这场战役。你们要记着，是临时中断，实际上并未结束。这算不上太首要的考点，但挑选题偶然候会考。”
“而拂菻与天方的国度之以是援助西北藩国，启事也很简朴。因为昭帝、章帝与睿帝在全天下的分封，使得除撒哈拉戈壁以南的默猎加大陆以外的全天下地盘三分之二都在帝国联邦节制中，剩下的地盘另有全天下非常之一的地盘位于北极圈四周，当时没法被开辟操纵。除西班牙、葡萄牙与英格兰在南汉洲与加勒比海抢占了少量地盘，拂菻国度在地理大发明中没有其他收成；天方国度更惨，他们甚么收成都没有。”