李云霞很欢畅，有方茹燕和王秀英助力，她少了很多顾虑。
“跟动手机和电子产品的提高，大人们之间的干系越来越冷淡、冷酷，直接会影响到孩子的认知。特别是现在很多孩子本来就是独生子，他们在黉舍里大多时候用来上课、做题。高强度的学习压力让他们没偶然候交朋友，同窗相互贫乏相同和合作，大多孩子心机和感情上变得孤介、无私，如许的孩子即便成绩再好，也有品德缺点。如果大人和孩子都成了冷血植物，再高的分数都是嘲笑话。”
“校长，你之前一向对峙温馨办学，我以为这一点难能宝贵。我明白你要的教改结果，你想在原有自主教诲的根本上，持续遵守教诲规律，对峙标准办学，相干的教改办法仍安身于门生的安康生长和毕天生长，只是从重智育转为重德育、美育，实现立德树人的自主教诲最好结果。”
李云霞深受鼓励和打动，实在她刚才说的这些，还是没精准地表述她心中所想。
可他们甚么也不能做，只能坐在课堂里和那些笼统的知识决死斗争。
“不，我说的不是这个。”李云霞说，爱育这个词字典上是珍惜哺育的意义，我说的是爱的教诲，是对门生停止心机和感情方面的指导和教诲，让他们学会鉴别甚么是真正的友情，有明白的是非观，晓得想要别人朴拙以待，必须先要以诚待人，让他们阔别无私、妒忌、仇恨等负面情感，学会在堕入情感低谷停止主动悲观的自我调度，能自助，也能合作，有杰出的团队合作认识和精力，能设身处地为别人着想，能有感受欢愉、缔造欢愉、与人分享欢愉的才气……我说明白了吗？”
方茹燕如有所思地看着冲动的李云霞，“李校长，我很佩服你，你确切找到当前教诲最大的弊端，确切是缺失感情教诲，也就是你说的爱的教诲。”
李云霞见方茹燕皱眉不语，想了想，又从背面解释，“恰是因为我们的教诲缺失爱育，以是跟着社会经济的飞速生长，人们越来越重视经济好处，把钱看得越来越重，为了追名逐利乃至不择手腕，乃至完整没有品德底线。”
李云霞慎重其事地说。
如许“唯分论”的教诲，终究会形成全民冷酷、感情缺失，会形成社会各行业的危急……
教诲正悄悄变得越来越功利化，西席、门生，乃至是家长都逐步变成“高分”的仆从。
李云霞把内心想的这些，一股脑儿地说给方茹燕听，最后，她说，“方主任，我感觉我没有危言耸听，我确切有种激烈的危急感。”
没人体贴孩子的心机需求，没人聆听他们的巴望，他们想要家庭的暖和、父母的了解、学习的减压、同窗的和睦，他们想在天真贪玩的春秋做游戏，充满猎奇地想体味天下的出色……
方茹燕说，“国度正视并大力生长教诲，但在摸索教改的过程中，确切要制止走弯路。我支撑你的教改思路，接下来会恰当调剂讲授进度、目标要乞降教研形式，真正践行以报酬本的自主教诲！”
除了让王秀英和政教处副主任卖力持续遍及体味教员们的停业才气、职业需求及操行环境，李云霞把教诲处主任方茹燕筹议教改的详细计划。
“你说得对。方主任，实在你是我的前