周王不觉答道：“那该当是仆人有罪，上天降此以示警？”
但是宋时却从盘中拿起玻璃棒，淡定地说：“我久思不得，故从古书中读了很多雷电击坏树木、击杀人畜的故事。此中故事真假虽难辩，却能从中得出几条雷电的特性：雷电常常循雨而下，旋亮旋熄，伴以隆隆雷声。电光如弧，击中地上造物时便会化成电火，烧杀统统。”
课堂火线是占了半面墙的大块黑板，侧面乌黑的墙壁上挂着木板书的“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟”一类春联。课堂前面也有一副黑板, 密密麻麻地写着各种被教员先容为“公式”“定理”的短句，另有一些短线画的图案。
他方才往前面改革成尝试室的小院转了一圈，亲身拿了教具返来。桓凌跟在他身掉队来，手里一样捧了托盘，絮着丝绵的袖子下暴露小臂肌肉鼓起的线条，双目紧紧盯视着盘子，神采严厉得竟可称得上凝重。
纯铜和锌倒不是可贵的东西。锌此时叫作倭铅，多产在南边，代价比铅稍贵些，也不算太高。
周王一行入坐后，驱逐他们的教员和门生也安温馨静地在后排坐下，好让两位殿下切身材验上课时的实在场景。
周王一行在教员指导下, 进到了正堂改成的、宽广敞亮、窗明几净的学斋里。
桓王妃这些日子常读报纸, 偶尔也听听侍女们讲学，看课堂黑板上的公式还比周王熟些。见周王似有难堪之色，便替他找借口：“这些都是旧知识了, 不看也罢。宋先生为殿下讲学, 必然比为外头学子讲更用心，我们不必猜想，只等着听便了。”
他是有些懒惰读书, 竟连小女门生每天看的东西都不懂了。
盘里另有一对温度计般是非粗细的棒子，一个是剔透的玻璃棒，一个是不知甚么做成的黄棕色半透明棒子。盘子最底下又垫着外相和红绸，勾得民气痒痒的，恨不能立即从贰内心把这些知识挖出来。
台上的宋先生神采安闲，言词沉稳，台下的周王心中却感觉一阵荒诞，的确要觉得他是读书读傻了。
他想问出这句话，只是刚答错过一次，怕再出错，便游移了一下。而宋教员饱含欣喜与鼓励的目光已落到桓凌身上，嘉勉道：“桓门生所言不错。雷电既是阴阳二气相搏而得，那么其本质便也该如雨露普通无善无恶。”
宋教员端着身份表扬了桓同窗一句，叫他坐回位上，含笑向堂下世人讲道：“我依书中写录雷电之状总结出电的特性，对比常日所见所得，发明这电不必是天上所赐，人间亦可得之。”
宋时指尖在瓶身上轻点了一下，收回来后仿佛觉着温度还好，又摸了一下，抬眼看向桓凌，微微一笑，朝他点了点头。
她心下惊奇难定，目光却没法自控地落在那两人身上，只见她兄长淡淡地望过来一眼，然后安静地下了讲台，坐到窗边空位上，凝眸看着台上的宋教员。
课堂里原安插的桌椅局促，只可容一个纤瘦孩童入坐。来观察的高朋们固然都不胖，却也坐不了小门生的书桌椅。黉舍自有夫子将课堂定做的门生起落桌挪到背面，换上教员书斋里的长条形抽屉书案和带扶手的交椅，垫上软垫，摆好文房四宝。
宋时撤了红布后却不即讲学，而是满面严峻地看着桓凌，小声提示：“你可手稳一些，掀绸子时别把它带倒了。也别碰到瓶壁，万一还烫呢？”