我毫不因为分数的凹凸镇静或绝望。考得很好，孩子欢畅，我也普通表达欢畅；考不好，孩子能够会有些懊丧，我就奉告她“没考好，恰好能够发明本身哪些处所学得不敷好，如果教员出的卷子刚好都是你会的，固然得了高分但不能发明本身的问
家长在成绩上的淡然，恰是对社会、黉舍过分衬着成绩征象的均衡，把孩子拉回到结壮的学习心态中，制止他在学习中有压力或变得踏实起来。
我要做的是培养孩子的聪明能量，就是对知识的猎奇心、爱研讨的精力，提出题目的才气，寻觅答案的兴趣，有效的学习体例，平和的学习心态，持之以恒的毅力等等――这些才气成全孩子的成绩，才是在各种测验中胜出的决定性前提。
儿童只要在对本身的才气不确信的环境下，才需求有外在的歌颂和必定来安定他的自傲。不管在甚么事情上，只要孩子已构成较为肯定的才气，就不需求常常去夸他，不然他会感到造作和便宜，反而让他对本身产生思疑。
起首，它转移了孩子的学习目标。
对孩子来讲，一旦感觉某件事情是任务，他就会同时有苦役感。如许做下来，到他终究买上山地车时，游戏的兴趣多数已被大大地伤害。如果过一段时候他对游戏的兴趣又起来了，你能够按如许的思路设想下一个“嘉奖”。重视在全部过程中不要让孩子发觉你的实在企图。
“明天你另有一道题不会做，是94分呢，明天就都会了，变成了100分！”
这个设法从大要上看来有事理，既能够让孩子尽力学习，又能满足他的上彀要求。她的体例在最后时仿佛见到了结果，孩子有几门课考到了85分以上，她就践约嘉奖了孩子“时候”。孩子很欢畅。但时候一长，孩子并没有像假想中的那样“85分以上”越来越多，倒是越来越少了，而上彀的欲望一向没少。为这事又和她产生着越来越多的抵触。这个嘉奖计划宣布失利。
测验成绩本身就是嘉奖，父母合上成绩册时一句淡淡的“很好”和眼中的愉悦，就已经充足鼓励孩子再接再厉了。
这里要重视的是，你在口气中不要表示出对游戏的讨厌，把这当作孩子普通的爱好来对待。如许他本来一天上一次网，一次上四个小时，在这类政策下他能够变成一天上四次网，每次上一个小时。赚到800元需求上机80次，这不是一两天就能实现的――就是说在设想上要稍有难度，不管用甚么来做“奖品”，不要让他等闲获得――上机80次，如何也得半月二十天的吧。在这个过程中你还不竭用山地车刺激他，让他感觉这个过程比较冗长，感觉上彀变成了一项任务。
另有一种环境要重视。我见过一名家长，她不消款项等物质的东西来嘉奖孩子，她用“时候”来嘉奖。她12岁的儿子喜好上彀，她一心要孩子好好学习。她厥后想体例，规定儿子每次测验，只要有一门课85分以上，就嘉奖2个小时上彀时候。
一名妈妈奉告我，她用了很多体例来鼓励孩子。孩子考好了带他去游乐场，买名牌活动鞋，吃西餐，乃至承诺说要考到某个程度就带他出国旅游。可每种体例只能用一两次，然后就没效了，以是孩子的学习一向没甚么转机。
还要提示家长们的是，纯粹的口头嘉奖也不要过分。