为了“高效教诲”立竿见影，高校长屡出奇谋，干脆一不做二不休，要责备校师生全数住校，最高效地压榨师生的时候和精力。
钢琴课每小时学费两千，暑假美术培训班学费八万，更有很多培训班打着有高校传授亲授、能够提早晓得考题等幌子，学费更高。
当时黉舍里经历丰富的教诲处周主任提出反对定见，以为课程进度太快，会导致门生混合知识点、囫囵吞枣嚼不烂等环境，并且这类做法无异于拔苗滋长，严峻违归普通的讲授法则，必将形成讲授次序混乱、师生疲于应对的局面。
周主任被训得跟孙子一样，还是硬着头皮据理力图，“校长，我没有质疑和冲犯您的意义。但是我们不能疏忽教诲的根基规律，也不能违背门生身心生长和认知程度都需求循序渐进的客观究竟。这么快的讲授进度，教员们底子讲不邃密，门生们也消化不了……”
方茹燕提起的这位校长，李云霞也熟谙，前年某郊区重点高中空降的教诲专家。
高校长很活力，“你说话不过脑筋吗？你有甚么资格向我建议？我是教诲专家，业界泰斗的交班人，我的教诲论文登载在国度级着名的核心期刊上，你们谁想发一篇费钱都难于上彼苍，我一分钱不消花就能上头版！我凭的甚么？凭的是多年来堆集的贵重经历，凭的是我的真才实学！”
躺着睡和坐着睡的结果必定天差地别，补觉不睬想的门生们常常一整天都昏昏沉沉，学习效力严峻降落，再加上教员们讲堂进度又快，门生们普通状况下都跟不上，何况在恹恹欲睡的状况。
西席们忍了，可门生们忍不了。
高校长才不会考虑家长们付不付得起培训费，也不管门生们是不是搞艺术的料，归正他每保举一个门生，校长培训班就会“懂事”地给他提成。
周主任也是个急脾气，梗着脖子瞋目相向，“你就是革我的职，我也分歧意你拿着门生们的前程开打趣！你让教员们如许赶进度，每个单位的知识点门生都一知半解，来不及理顺又要学新的，最后就会乱成一团，学习成绩降落不说，连学习的主动性都会严峻受挫！复习几遍也没用！”
西席们都是秀才，秀才碰到兵，有理说不清。
门生们忍不了的体例就是个人罢听罢思罢功课，因为听不懂想不通做不对，干脆大师一起睡。
不但如此，高校长又想出一个高招，大力倡导讲授班的门生到校外艺术经验机构或者各种教诲班学习音乐、美术，以备将来报考艺术院校。
高校长以为如许一举多得，乐此不疲。凡在班级成绩中下流的门生，十足被“劝说”筹办艺考。
可惜并不是学习成绩差的门生搞艺术就行，实际上搞艺术对门生的专业本质要求很高，起首要酷爱，其主要勤奋，还要有天赋和灵性、奇特的赏识和贯穿才气。如许的门生才气学有所成，并在浩繁的艺术考生中脱颖而出。
高校长大发雷霆，“如果舒舒畅服就能教好学，那谁不能当西席？你们的职业品德和操守呢？春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。你们敬岗爱业的精力呢？光口头说得比唱得还好听，让你们拿点儿实际施动推三阻四，岂有此理！谁再找借口，我就把她的师德降为最低等，来岁把她调去最差的小学、中学去！”
高校长上任后，为了在短时候内建立威望，别出机杼提出“高效教诲”的教改要求。